Terapia del Lenguaje Social-Pragmático

El lenguaje pragmático se refiere al uso social del lenguaje: cómo usamos las palabras y las señales no verbales para comunicarnos en contexto. Mientras que otras habilidades lingüísticas involucran vocabulario y gramática (lo que decimos), la pragmática rige cómo, cuándo y por qué lo decimos. Esto incluye tomar turnos en la conversación, ajustar el lenguaje para diferentes oyentes, comprender el sarcasmo y el significado implícito, y leer el lenguaje corporal. Los niños con trastorno del espectro autista o trastorno de la comunicación social a menudo tienen vocabularios sólidos pero tienen dificultades con estas reglas pragmáticas.

La intervención social-pragmática puede comenzar desde la niñez temprana, cuando surgen por primera vez habilidades fundamentales como la atención conjunta, el contacto visual y la toma de turnos. Para los niños en el espectro del autismo, la intervención temprana durante los años preescolares (edades 2-5) es especialmente impactante porque el cerebro es más receptivo al aprendizaje social durante este período. Sin embargo, los niños en edad escolar, los adolescentes y los adultos jóvenes hasta los 21 años también se benefician significativamente: los objetivos de la terapia simplemente cambian para coincidir con su etapa de desarrollo, como la reciprocidad conversacional, la toma de perspectiva, la navegación por las relaciones con los compañeros y la gestión de las demandas sociales de la escuela intermedia, la escuela secundaria y las transiciones postsecundarias.

Sí. La metodología de Pensamiento Social, desarrollada por Michelle Garcia Winner, es uno de los varios marcos basados en evidencia de los que nos basamos. El Pensamiento Social proporciona vocabulario concreto y herramientas visuales (como comportamientos 'esperados' e 'inesperados', 'pensar con los ojos' y el concepto de 'detective social') que ayudan a los niños a comprender las reglas sociales ocultas que los compañeros neurotípicos aprenden intuitivamente. Integramos conceptos de Pensamiento Social junto con otros enfoques como el modelado en video y las historias sociales para crear un plan de intervención integral.

El análisis de comportamiento aplicado (ABA) y la terapia del habla y lenguaje para la comunicación social se dirigen a conjuntos de habilidades superpuestos pero distintos. ABA se enfoca ampliamente en la modificación del comportamiento utilizando principios de refuerzo, mientras que la terapia del lenguaje social-pragmático se dirige específicamente a los fundamentos lingüísticos y cognitivos de la interacción social: comprender las reglas de conversación, interpretar señales no verbales, tomar la perspectiva de otra persona y generar lenguaje flexible en situaciones sociales en tiempo real. Muchos niños se benefician de que ambos servicios trabajen en coordinación.

Construir y mantener amistades es uno de los objetivos principales de la terapia social-pragmática. Trabajamos en las habilidades específicas que requieren las amistades: iniciar interacciones, unirse al juego en grupo, leer señales sociales para saber cuándo alguien está interesado o desconectado, manejar desacuerdos y comprender las reglas no escritas de los grupos de compañeros. También utilizamos estrategias mediadas por pares cuando es posible, practicando habilidades con compañeros de interacción reales para que las ganancias se transfieran al aula y al patio de recreo. Las familias en Greeley y en todo el Norte de Colorado informan constantemente mejoras en las relaciones de sus hijos con sus compañeros después de una intervención dirigida.

Sí. El trastorno de la comunicación social (pragmática) (TCS) es un diagnóstico distinto en el que un niño tiene una dificultad significativa con el uso social del lenguaje, pero no cumple con todos los criterios para el trastorno del espectro autista. Los niños con TCS tienen dificultades con muchas de las mismas habilidades pragmáticas: tomar turnos en la conversación, ajustar el lenguaje para el contexto, comprender el lenguaje no literal y hacer inferencias en situaciones sociales. Nuestro enfoque de terapia para el TCS utiliza las mismas estrategias basadas en la evidencia y se individualiza según el perfil específico de su hijo.